おりたてブログ

５年１組の教室で，こんな張り紙を見付けました。


「会社活動」のメンバーと活動内容が書かれています。

なくてはならないものである当番活動とは異なり，会社活動は「あったらいいな」「便利だな」を実現しようとする活動です。
オリジナルのキャラクターも考えたようです。

自分たちのために働こうとする姿勢，すてきですね。

仕事体験を終えたあとは，待ちに待った試合観戦タイムです。

３塁側の席で観戦しました。


試合は楽天VSオリックスです。先発は則本投手でした。

岡島選手がホームランを打った瞬間を見れました。
この盛り上がりです。




試合は途中までしか観戦できませんでしたが，選手の気持ちの入ったプレーをたくさん見ることができました。



今回の体験では実際に仕事を経験し，いろいろなことを学びました。
楽しいことはもちろん，時に辛いことやうまくいかないこともあるのが仕事だと知りました。

様々な職種の人によって世の中は成り立っています。
球場でプレーする選手のように表に出る仕事もあれば，裏で選手たちを支えるような仕事もあります。それは野球だけに限らず，飲食店，販売店，私たちの学校もそうです。普段の日常生活を送れるのは必ず「誰か」が「どこか」で役に立っているからです。このことを当たり前だと思わずに，感謝の気持ちを持ちながら生活してほしいものです。

そして将来，子供たちが自分の夢に向かって本当にやりたい職業を見つけられることを期待します。

東北楽天イーグルスに関係する皆様，とても貴重な体験をさせていただきました。
本当にありがとうございました。

昼食は弘進ゴムアスリートパーク仙台の観客席で食べました。
ここは９月にある陸上記録会の会場にもなります。一足早く，会場の雰囲気を味わいました。



午後は９つの班に分かれて様々な仕事を体験しました。


１班（ステージ補助業務体験）
マイクを使って会場を盛り上げました。


２班（スマイルグリコパーク業務体験）
メリーゴーラウンドや観覧車に乗って楽しみました。楽しむことも仕事をする上で大切な気持ちですね。



３班（プレゼント配布業務体験）
来場者にたくさんのプレゼントを配布しました。



４班（メセナお土産配布業務体験）
一つ一つ丁寧にお土産を準備しました。


５班（当日のお客様対応業務体験）
困ったことや聞きたいことがある来場者を手助けしました。


６班（エコステーション業務体験）
球場内の７ヶ所にエコステーションが設置されており，来場者自身がゴミの分別をします。そのお手伝いを体験しました。


７班（マスコットアテンド業務体験）
楽天イーグルスのマスコットキャラクター「クラッチ」「クラッチ−ナ」「スイッチ」と一緒に仕事をしました。来場者の記念写真を上手に撮ることができました。




８班（ラジオパーソナリティー業務体験）
楽天イーグルスが運営するFMラジオ局「Rakuten.FM TOHOKU」に出演しました。とても聞きやすい話し方で放送することができました。


９班（ファンクラブ新規入会募集の業務体験
楽天イーグルスの新たなファンを獲得すべく，来場者にチラシを配りました。



来場者数２万人超えの中，責任感を持ちながらしっかりと仕事をすることができました。

次回に続きます。

楽天イーグルス弟子入り体験・職場体験が行われました。



午前は３つの班に分かれ，実際に球場で働いている方々から仕事を教わりました。

１班（球場の新しい座席を考えよう体験）
どんな座席があったらもっと楽しく観戦できるのか考えました。

マッサージ機能付きの座席や，誰でもホームランボールの風を体感できるように風機能付きの座席などを考えました。


もしかしたら来年，採用される案があるかもしれないとのことでした。
こんなすてきな眺めの座席で仕事を体験することができました。



２班（営業部のお仕事体験）
実際に自分の名刺を作成し，営業部の方々から楽天のスポンサーについて教えていただきました。




３班（試合中演出準備のお仕事体験）
試合中の演出で使用するカプセル入れを体験しました。
全員，黙々とカプセルに景品を入れました。職人の顔付きになっていますね。





日本にはプロ野球の球団が１２球団しかありません。その仕事を実際に体験できることは当たり前のことではなく，とても貴重な体験です。

次回に続きます。

５・６年生が合同でソーラン練習をしました。

初挑戦の５年生に対し，６年生が手本となりながら踊りました。




一つ一つの動きを力強く，心を込めて踊ることを意識しました。
去年と同じではなく，今年の５・６年生の色として新しい動きが加わります。

本番は２７日の「折っ子カップ」です。これからますます練習に力が入っていきます。

５年生の理科の授業です。

今日は「明日の天気を予想してみよう」の授業でした。
実際の空の様子や気象衛星の情報をもとに，これまでに学習したことを生かして予想しました。

天気は西の方角の空から変化していくため，各自クロームブックで写真を撮っています。


西の方角に雲が見当たらないということは…
答え合わせは次回の授業までのお楽しみです。

４年生が理科の授業時間にまいたヘチマの種から芽が出てきました。

一日一回，子供たちが順番で水やりをしています。

種をまいてから２週間ほどしかたっていませんが，植物の生命力には驚かされます。

５年生の理科では天気の変化を学習しています。

子供たちは今日の学習で，見上げた空の範囲に雲が８割ほどあったとしても，天気は「晴れ」であることを知りました。雲が９割以上になると「曇り」となります。
また，アメダスや気象衛星ひまわりなどが集めた情報を用いて天気を予測できることなども知りました。

各自で調べた内容を発表している様子です。


一人では解決できないような問題でも，友達と協力しながら学習すれば解決に近付きますね。

６年生の理科では気体検知管を使って，ろうそくが燃える前の空気と，燃えた後の空気の成分について調べました。

実験をする前には必ず予想を立てます。
前の時間に学習したことを思い出し，きちんと理由も考えます。


普段，何気なく吸っている空気ですが，理科の授業では「なぜ」という疑問を持つことを大切にしています。