学習のテーマは，「空想の世界への誘い」でした。
「エッシャーの作品を鑑賞し，表現の工夫を感じ取って，作者の意図を読み取り，よさや面白さを味わう」ことがねらいです。
エッシャーの絵を見て，グループで話し合い，互いに気付いたことを発表していました。
エッシャーの絵
これは左右で別々の絵だと思ってください。
詳しくは分かりませんが，「遠近法」が違うそうです。
１階と２階の柱に注目しましょう。
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教頭先生の研究授業
11月25日（水）４校時に美術の研究授業をしました。
学習のテーマは，「空想の世界への誘い」でした。
「エッシャーの作品を鑑賞し，表現の工夫を感じ取って，作者の意図を読み取り，よさや面白さを味わう」ことがねらいです。
エッシャーの絵を見て，グループで話し合い，互いに気付いたことを発表していました。
エッシャーの絵
これは左右で別々の絵だと思ってください。
詳しくは分かりませんが，「遠近法」が違うそうです。
１階と２階の柱に注目しましょう。
学習のテーマは，「空想の世界への誘い」でした。
「エッシャーの作品を鑑賞し，表現の工夫を感じ取って，作者の意図を読み取り，よさや面白さを味わう」ことがねらいです。
エッシャーの絵を見て，グループで話し合い，互いに気付いたことを発表していました。
エッシャーの絵
これは左右で別々の絵だと思ってください。
詳しくは分かりませんが，「遠近法」が違うそうです。
１階と２階の柱に注目しましょう。