| 意識調査 『使う場所』『情報モラルや用語』について，子どもと保護者の意識の違いを確認することができた。 ＜子どもの視点＞ 【小学校中学年】 ○ゲームやカメラ中心に保護者のパソコンや携帯電話を使っている。 ○保護者のいるところで使うようにしている。 ○情報モラルや用語について，ほとんど知らない。 【中学校】 ○音楽や動画のダウンロードにパソコンや携帯電話を使っている。 ○保護者のいないところでも使っている。 ○情報モラルや用語について，知っている割合が増えている。 ＜保護者の視点＞ ○パソコンや携帯電話は保護者が管理し，保護者の前で使わせるようにしている。 ○情報モラルや用語についてなじみがなく，知らない用語が意外と多い。 |
| ※「情報モラルに関する意識調査用紙」（PDF） 小学生 中学生 保護者 ※SQSアンケートシステム 岩手県立総合教育センター http://www1.iwate-ed.jp/tantou/joho/text/h21/h21_4615_sqs.pdf#search='SQSアンケートシステム' ※集計結果のグラフ（PDF) 小学生 中学生  |
| 教科でできる情報モラルの授業プラン ＜小学校＞ 情報モラルカリキュラム例（Word） 国 語 ・取材したことをもとに学級新聞を作ろう（４年下） ・メディアとわたしたちのかかわりについて考えよう（５年下） ・書き手の工夫を考えながら新聞の投稿を読もう（６年下） 社 会 ・学習の進め方，学び方コーナー（３〜６年上） ・情報化した社会とわたしたちの生活（５年下） 生 活 ・どきどき わくわく まちたんけん（まちたんけんの計画をたてよう，まちのことをつたえ合おう） ・みんなで 行こうよ つかおうよ（図書かんのことを聞いてみよう） ・もっと なかよし まちたんけん（まちの人に会いに行こう，もっとまちの人となかよくなろう） など 道 徳 ・ソーシャルスキルの活用 副読本の活用 総 合 ・取材や撮影 資料収集 まとめ学習 ※２４年度教科書対応 ＜中学校＞ 情報モラルカリキュラム例（Excel) 国 語 ・情報との関わりを考える 社 会 ・IT社会の到来（公民） 音楽 美術 ・著作権 肖像権 保健体育 ・休養と健康 技術・家庭 ・情報を活用し生活に生かそう ・マルチメディアを活用して表現や発信をしよう 道 徳 ・ネットワークの公共性 人権の保護 情報社会における責任と義務 |
研究の成果 ○実態調査を通して，児童生徒と保護者との意識の違いを確認することができた。 ○情報モラル教育を実践に際し，教科や領域等における単元等を提示することができた。 ○授業実践により，児童生徒の実態に即した道徳における情報モラル教育の提案，教科の特性を生かした授業の提案をすることができた。 ○ソーシャルスキルトレーニング（SST)や新聞記事など，既存資料や教材を工夫した授業を提案することができた。 |
| 今後の課題 ○保護者は情報モラルについて学んだ経験が少ないことから，親子で情報モラルを考えたり，学んだりする場を設定し，提供する。 ○教師の情報モラルに関する意識調査を行い，情報モラル教育の実践を推進する。 |
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