３校時：３年・５年・特支学級の学習の様子 ６年総合的な学習の時間
今朝はあいさつ運動の割り当てはありませんでした・・・が自主的に５年生がプラザ前に立ち,明るいあいさつに取り組んでいました。とてもすばらしい行動でした。ありがとう☆
３校時の様子を紹介します。３年生は学年４分割で算数の学習中でした．どの教室も落ち着いて学習に取り組んでいました。５年生は音楽・外国語活動・書写の交換授業でした。５−１：音楽（２組担任指導）・５−２：外国語活動（３組担任指導）・５−３：書写（１組担任指導）の学習中でした。ひまわりの教室では楽しそうな絵本の読み聞かせの最中でした。
今週の火曜日６年生が総合的な学習の時間に「世界がもし８３人の村だったら」の学習を行いました。★外国の人々や文化を大切にする心を持ち,日本人としての自覚を持って世界の人々と親善に務める心情を育てることをねらいに疑似体験という参加型の方法で体験させながら学習を進めました。その様子も紹介します。
自主的にがんばっていました
ステキな作品･･･２−２
色水２−１
４年廊下前
たんぽぽ・ひまわり・こすもす学級
３年：４分割算数の学習
５−１：音楽の学習
５−３：書写
５−２：外国語活動
保健室前の掲示
６年：総合的な学習の時間
「世界がもし８３人の村だったら」
３校時の様子を紹介します。３年生は学年４分割で算数の学習中でした．どの教室も落ち着いて学習に取り組んでいました。５年生は音楽・外国語活動・書写の交換授業でした。５−１：音楽（２組担任指導）・５−２：外国語活動（３組担任指導）・５−３：書写（１組担任指導）の学習中でした。ひまわりの教室では楽しそうな絵本の読み聞かせの最中でした。
今週の火曜日６年生が総合的な学習の時間に「世界がもし８３人の村だったら」の学習を行いました。★外国の人々や文化を大切にする心を持ち,日本人としての自覚を持って世界の人々と親善に務める心情を育てることをねらいに疑似体験という参加型の方法で体験させながら学習を進めました。その様子も紹介します。
自主的にがんばっていましたステキな作品･･･２−２色水２−１４年廊下前たんぽぽ・ひまわり・こすもす学級３年：４分割算数の学習５−１：音楽の学習５−３：書写５−２：外国語活動保健室前の掲示６年：総合的な学習の時間「世界がもし８３人の村だったら」 - | - | -