新型コロナウイルス感染拡大の影響で，学校へ登校できない期間が長くなっておりますが，
この期間を有効に活用し，いつでも学校に登校できる準備をしておきましょう。
「基本的生活習慣」「規則正しい食生活」とともに、授業開始へ向けての準備として、
仙台大志高校の先生達が皆さんとの授業をスムーズに始めることができるよう、
家庭学習について準備していただきました。
家にいる時間を有効に活用し、家庭学習にしっかり取り組み授業開始の準備に取り組みましょう。
＜家庭学習の進め方＞
〇5月12日から14日の期間に設定されている、臨時登校日に
今年度履修する（授業を受ける）科目の課題が配布されます。
この課題の取り組みは、前期評価に加えられます。
しっかりと取り組み、登校日に先生方へ提出しましょう。
〇勉強の記録は、臨時登校日に配布された「学習記録」に記入し
登校時にチューター（担任）の先生に提出しましょう。
＜『家庭基礎』履修者への連絡＞
５月１２日～１４日に配布した「家庭基礎の課題」については
『課題２』の指示で【資料集Ｐ６～７】から解くように指示されていましたが、
まだ資料集を配付しておりませんでしたので、『課題２』については
取り組むことが出来ませんので、空欄のまま提出して下さい。
すでに、課題を済ませた生徒はそのまま提出して下さい。
課題指示に誤りがあり申し訳ありませんでした。
以下は、4月の臨時休業期間に指示された課題です。
| ＮＨＫ高校講座・・・「ラジオ第2放送」「Ｅテレ」の視聴による学習 ※講座の詳細は「ＮＨＫ高校講座」のホームページを参照してください。 ※パソコンやスマートフォン等を利用して、以下のリンクから視聴も可能です。 |
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| 〔国語総合〕（新入生対象） | ||||
| 4月24日（金） | 午後8：10～8：30 | ラジオ第2放送 へリンク |
〔現代文〕 | 随想 ルリボシカミキリの青（１）(福岡伸一） |
| 4月25日（土） | 〔現代文〕 | 随想 ルリボシカミキリの青（２）(福岡伸一） | ||
| ５月１日（金） | 〔表現〕 | スピーチする | ||
| ５月２日（土） | 〔表現〕 | 古文に親しむ | ||
| 〔ベーシック国語〕（新入生対象） | ||||
| 4月21日（火） | 午後2：00～2：10 | Ｅテレ へリンク |
音読 | |
| 4月21日（火） | 意思を伝える～ＳＮＳ～ | |||
| 5月5日（火） | 意思を伝える～話す～ | |||
| 〔国語表現〕 | ||||
| 4月21日（火） | 午後2：10～2：30 | Ｅテレ へリンク |
文章表現の基礎 表記のしかた | |
| 4月21日（火） | 文章表現の基礎 語句の用法と文のくぎり方 | |||
| 5月5日（火） | 文章表現の基礎 文章のリフォーム －推敲（すいこう） | |||
| 〔現代文〕 | ||||
| 4月21日（火） | 午後7：30～7：50 | ラジオ第2放送 へリンク |
〔自己を見つめる〕「私」という「自分」（２）（鷺沢 萠） | |
| 4月27日（月） | 〔小説を読む〕デューク (1) （江國香織） | |||
| 4月28日（火） | 〔小説を読む〕デューク (2) （江國香織） | |||
| 5月4日（月） | 〔新しい発見〕ヒトはなぜヒトになったか (1) （長谷川眞理子） | |||
| 5月5日（火） | 〔新しい発見〕ヒトはなぜヒトになったか (2) （長谷川眞理子） | |||
| 〔古 典〕 | ||||
| 4月24日（金） | 午後7:30～7:50 | ラジオ第2放送 へリンク |
〔物語〕 | 竹取物語 (1) ～火鼠の皮衣～ |
| 4月25日（土） | 〔物語〕 | 竹取物語 (2) ～かぐや姫の昇天～ | ||
| ５月１日（金） | 〔物語〕 | 伊勢物語 (1) ～通ひ路の関守～ | ||
| ５月２日（土） | 〔物語〕 | 伊勢物語 (2) ～小野の雪～ | ||
| 〔世界史Ａ〕 | |
| 教科書「1部1章前近代の諸文明」を通読しておきましょう。 特に，各ページに出てくる地図をよく見て，それが表紙裏の世界地図中のどの部分にあたるのかを，そのつど確認してみましょう。写真や図版で興味を抱いたものがあったら，インターネットなどで検索し，さらに深く調べてみましょう。 |
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| 〔世界史Ｂ〕 | |
| ＮＨＫ高校講座「世界史」毎週金曜ＰＭ２：２０ 〜２：４０に放映される ①世界への招待（４／１７)、②オリエント文明（４／２４ )、③ギリシアと都市国家（５／１） を視聴し、教科書Ｐ１２～Ｐ２７を熟読しておいてください。 |
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| 〔日本史Ａ〕 | |
| 教科書Ｐ ６～２９「序章・私たちの時代と歴史」 Ｐ３０～７１「第1章・近代日本の形成」 を読んでおいてください。 あわせて，ＮＨＫ高校講座「日本史」の「第４章 近代国家の形成と国民文化の発展」 のｗｅｂ動画を見て，学習メモ・理解度チェックを活用して各自勉強していてください。 |
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| 〔日本史Ｂ〕 | |
| 教科書Ｐ９～７２「 第Ⅰ部 原始･古代 」のうち， Ｐ１０～２８ 第１章 古代社会の形成 Ｐ２９～５７ 第2章 律令国家の形成 を読んでおいてください。 あわせて，年表Ｐ３３４・３３５も確認しておいてください。 ※また，表紙の次のページから「空から見る歴史遺産」が掲載されています。 ①三内丸山遺跡 ～ ⑩平等院鳳凰堂 までの写真も確認してください。 |
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| 〔地理Ａ〕 | |
| ＮＨＫ高校講座「地理」毎週金曜ＰＭ２：４０～３：００に放映される ①地図で地球を見てみよう（４／１７）、②地図を使って調べてみよう（４／２４）、 ③世界の地形を見てみよう（５／１） を視聴し、教科書Ｐ６～Ｐ３８を熟読しておいてください。 |
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| 〔地理Ｂ〕 | |
| 教科書Ｐ５～２６「第Ⅰ部さまざまな地図と地理的技能」を読んでおいてください。 あわせて，ＮＨＫ高校講座「地理」の「地図で地球を見てみよう」・ 「地図を使って調べてみよう」の放送又はＷＥＢ動画を視聴し， 学習メモ・理解度チェックを活用して各自勉強していてください。 |
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| 〔現代社会〕 | |
| 民主政治の基本原理のうち、 教科書７０ページ、７１ページ 民主政治における個人と国家 ７２ページ、７３ページ 民主政治の原理とその展開 ７４ページ、７５ページ 民主政治の具体化と法の支配 をNHK高校講座なども参考にして熟読しておいてください。 |
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| 〔政治経済〕 | |
| 教科書Ｐ６～８２「 第1章 民主政治の基本原理と日本国憲法 」のうち， Ｐ ６～ ９ ① 政治と法の機能 Ｐ１０～１７ ② 人権保障と法の支配 Ｐ１８～２４ ③ 議会制民主主義と世界の政治体制 Ｐ２５～３１ ④ 日本国憲法の基本原理 を読んでおいてください。 |
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| ＮＨＫ高校講座・・・「ラジオ第2放送」「Ｅテレ」の視聴による学習 ※講座の詳細は「ＮＨＫ高校講座」のホームページを参照してください。 ※パソコンやスマートフォン等を利用して、以下のリンクから視聴も可能です。 ＜新入生（新1年次）には自主学習課題を臨時登校日に配布します＞ |
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| 〔数学Ⅰ〕 | ||||
| 4月27日（月） | 午後2：10～2：30 | Ｅテレ へリンク |
〔第1章 数と式〕 整式の加法と減法 | |
| 5月4日（月） | 〔第1章 数と式〕 整式の乗法 | |||
| 〔数学Ⅱ〕 | ||||
| 4月22日（水） | 午後7:50～8:10 | ラジオ 第2放送 へリンク |
〔第1章 方程式・式と証明 整式・分数式の計算〕 分数式とその計算（１）乗法と除法 |
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| 4月23日（木） | 〔第1章 方程式・式と証明 整式・分数式の計算〕 分数式とその計算（２）加法と減法 |
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| 4月29日（水） | 〔第1章 方程式・式と証明 2次方程式〕 複素数(1) 負の数の平方根 |
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| 4月30日（木） | 〔第1章 方程式・式と証明 2次方程式〕 複素数(2) 複素数を用いた計算 |
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| 5月6日（水） | 〔第1章 方程式・式と証明 2次方程式〕 2次方程式 |
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| ＮＨＫ高校講座・・・「Ｅテレ」の視聴による学習 ※講座の詳細は「ＮＨＫ高校講座」のホームページを参照してください。 ※パソコンやスマートフォン等を利用して、以下のリンクから視聴も可能です。 |
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| 〔物理基礎〕 | |||
| 4月22日（水） | 午後2：20～2：40 | Ｅテレ へリンク |
〔第１編 物体の運動とエネルギー〕 「速い」「遅い」を比べる ～早さと速度～ |
| 4月29日（水） | 〔第１編 物体の運動とエネルギー〕 速度が変わらない運動を表す ～等速直線運動～ |
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| 5月6日（水） | 〔第１編 物体の運動とエネルギー〕 変化する速度について考える ～加速度～ |
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| 〔化学基礎〕 | |||
| 4月22日（水） | 午後2：00～2：20 | Ｅテレ へリンク |
純物質と混合物 |
| 4月29日（水） | 物質の三態 | ||
| 5月6日（水） | 単体と化合物 | ||
| 〔生物基礎〕 | |||
| 4月21日（火） | 午後2：40～3：00 | Ｅテレ へリンク |
細胞にみられる共通性と多様性 |
| 4月28日（火） | 生命活動を支える代謝 | ||
| 5月5日（火） | 代謝を進める酵素 | ||
| 〔地学基礎〕 | |||
| 4月22日（水） | 午後2：40～3：00 | Ｅテレ へリンク |
〔第１編 私たちの宇宙の進化〕恒星の進化とその最後 |
| 4月29日（水） | 〔第１編 私たちの宇宙の進化〕天の川銀河とブラックホール | ||
| 5月6日（水） | 〔第１編 私たちの宇宙の進化〕銀河と宇宙の大規模構造 | ||
新入生（第1年次）臨時登校日に「保健」の課題を配布します。
※「保健」の課題は，前期履修者にのみ配布しております。
| 〔コミュニケーション英語Ⅰ〕 | |||
| 新１年次生は，臨時登校日に配付されるプリントに取り組んでください。 再履修クラスの受講生は，教科書の最後のページの「動詞の不規則変化一覧」をよく読んでおいてください。授業開始後に確認を行います。 |
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| 〔コミュニケーション英語Ⅱ〕 | |||
| ①「コミュニケーション英語Ⅰ」の教科書の最後のページの「動詞の不規則変化一覧」をよく読んでおいてください。授業開始後に確認を行います。 ② 「コミュニケーション英語Ⅱ」の教科書のLesson１の新出単語と熟語の意味を調べ，ノート等に書き，最初の授業で提出してください。 |
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| 〔コミュニケーション英語Ⅱ【発展】〕 | |||
| ①教科書「New Discovery」のBasic SentencesＰ１５０～Ｐ１６３の１～８１の日本文と英文を必ず一度レポート用紙やノートに書いてください。 ②１～８１それぞれにGrammer Pointで取り上げた文法が書かれています。Grammer Pointなどを参考にして，関係する文法事項を転記するなり，調べたものをレポート用紙やノートに書いてください。 ①・②をあわせて最初の授業で提出してください。 |
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| 〔コミュニケーション英語Ⅲ〕 | |||
| 教科書のUnit Reading Skill １～７（ｐ．ｐ．８～２８）の新出単語と熟語の意味を調べ，ノート等に書き，最初の授業で提出してください。 | |||
| 〔英語表現Ⅰ〕 | |||
| ※半期受講者・通年受講者とも 教科書のLesson１～３の問題をノート等に写し，各設問の答えをノートに書いてください。最初の授業でノートを提出してください。 |
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| 〔英語表現Ⅱ〕 | |||
| １日５文程度の英語日記をノートに書いてください。ノートを最初の授業で提出してください。 | |||
| 〔英語会話〕 | |||
| ※半期受講者・通年受講者とも 英語で「自己紹介」と「他者紹介」をできるようにしてください。それぞれ３～４文程度で書いてください。 ※「他者紹介」は自分の好きな有名人やキャラクターなど誰でも知っているような人を紹介してください。 |
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| 〔家庭基礎〕 | |||
| 新１年次の受講者には，臨時登校日に課題を渡します。 再履修の受講者は次の課題に取り組んでください。 １．今の自分をライフコースの中で見てみましょう。 ①教科書ｐ４図１を見てください。昔の人と比べると，人生自体長くなっていますね。どんなことに気づきましたか。 ②教科書ｐ５図２を見てください。自分の一生を２４時間で例えると，今何時ごろでしょうか。 ③教科書ｐ６を見てください。今までのライフステージでも，その時期に乗り越えていく発達課題がありました。残っている課題がありますか。そして，青年期の課題は何ですか。 ④「青年期の課題」は何か，それを「どう乗り越えるのか」を考えましょう。 ⑤教科書p７を見てください。大人は，青年期に生きる人に「自立」を身に着けてほしいと思っています。そこで，あなたは，新学期を迎えるにあたって，いつ，なにをどのようにすれば，それぞれの自立が身につくと思いますか。具体的に，箇条書きにしてみましょう。人に何をしてもらうではなく，自分は何をするがスタートです。 ２．１．の視点で改めて，教科書ｐ４～９「人の一生とライフステージ」，p１８８～１９１「人生を設計してみよう」を開いて読んでみてください。そして，『未来の自分を想像してみましょう』どんなふうにお金を使うか，どんなふうに時間を使うか，どんな人と出会うか等の「意思決定の積み重ね」で，自分の人生は変わっていきます。過去は変えられないと思っていても，過去の見方を変えれば，過去も変わります。それ以上に，未来を変えるのは，あなたご自身の「何をするか」です。教科書のところどころを開いて，読んでみましょう。「自分の生活の課題は何なのか」，「自分は何をしたいのか」を考えるきっかけを作りましょう。家庭学習の日々の間に，時間を使って，家庭科の教科書を開いてみてください。子どもが育つ環境や，高齢者の生活，人や地域との関係，自立のための衣食住，そして，環境や家庭経済。自立のために身につけていくこと，考えるきっかけを作ることをたくさんしていきます。自分の生き方や生活に結びつけて考えてみてください。きっと，どこかのページは，興味が出てきたり，よく見なおしたりするかもしれません。そして，心の中で溶けて，必要なときに思い出すことができたり，もっと知りたくなったり実践したくなるでしょう。 |
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| 〔家庭基礎【発展】〕 | |||
| 「ホームプロジェクト」です。教科書 ｐ１９２から１９５ページを開いてみてください。 （１）身の回りのこと，普段の自分のなにげない生活を見直してみましょう。教科書の後ろの方にあるカラーの口絵４も参照にしてください。 （２）「生活の課題をどうすれば改善するのか計画を立てて実行する。実行してみて，さらなる課題を見つけて，計画を立てて改善をする」を，何回か繰り返す。・・・これが課題です。１度でなく，何回かplan do see→Plan do see→･･･次なる課題を見つけて行いましょう。 （３）様式は問いません（紙のサイズ，色，枚数など，）が， ① 「テーマ」 ② 「なぜ，それをしようと思ったのかWHY」 ③ 「どんなことを行うと，その課題が改善するのか」 ④ 「実施することを細かく分けて，計画を立てる」 ⑤ 「実際にやってみる」･･･これを細かくレポートする。何月何時，何をどのようにした。いくらかかった。 ⑥ 「その結果どうなったのか」 ⑦ 「やってみてどうだったのか，どう思ったのか」 ⑧ 「このホームプロジェクトを見ていた人はどう思ったのか聞いたこと」などを順にまとめましょう。 ※ 実践の記録として，パソコンで編集して，写真などをまとめても構いません。 参考になるテーマ（昨年度一昨年度で，全国大会に参加した方のテーマです） ・菊池家災害対策本部 ４姉弟で災害を切り抜けろ！ ・かっこいいお兄ちゃんを目指そう！プロジェクト ・我が家の意識革命～男女共同参画家庭を目指して～ ・我が家の食卓改善～ギョギョ！仰天レシピ～おいしく減塩～未来のカラダへ～ ・大好きな妹のために～家族みんなで楽しくおいしく食べよう～ ・我が家の働き方改革 働く母を助け隊！！～未来（みく）から未来（みらい）へ ・祖父の健康を祈って～脱！メタボ・脱！ロコモ～未来bone計画～骨も絆も強くなる～ ・YELL～家族で切り拓け！健康への道～ ※ ５月の授業開始に，ノートやレポート用紙にホームプロジェクトを仕上げて，氏名などを記入し，提出してください。 |
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| 〔社会と情報〕 | |||
| Ⅰ部１年次の受講者には，臨時登校日に課題を渡します。 Ⅱ部２年次以上およびⅠ部２年次以上の受講者は，教科書「社会と情報next」ｐ６～ｐ１７を読んできてください。 |
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| 〔ビジネス基礎〕 | |||
| 教科書の第１章から第２章第１節（ｐ６～３６）までを読んで予習しておいてください。授業開始後に確認を行います。 | |||
| 〔簿記〕 | |||
| 教科書の第１章から第２章（ｐ８～２２）までを読んで予習しておいてください。授業開始後に確認を行います。 | |||
| 〔情報処理〕 | |||
| 教科書の「第１章 情報の活用とモラル」（ｐ６～４８）を読んで予習しておいてください。授業開始後に確認を行います。 | |||
| 〔経済活動と法〕 | |||
| 教科書の第１章から第２章（ｐ２～４４）までを読んで予習しておいてください。授業開始後に確認を行います。 | |||