生物の生活と生物の変遷という単元で，その第1章の生物と細胞を学習していました。ロバート・フックの「ミクロ・グラフィア」という本を興味深く生徒が見ていました。1600年代に顕微鏡を使ってスケッチされた絵でした。針や鉛筆で書いた点（ピリオド）などの絵でした。
さらに，NHKで放送された植物と動物の細胞をTVで見ながら，共通点と，相違点を発表していました。
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理科の研究授業
6月19日（水）1校時，2年生で理科の研究授業を行いました。
生物の生活と生物の変遷という単元で，その第1章の生物と細胞を学習していました。ロバート・フックの「ミクロ・グラフィア」という本を興味深く生徒が見ていました。1600年代に顕微鏡を使ってスケッチされた絵でした。針や鉛筆で書いた点（ピリオド）などの絵でした。
さらに，NHKで放送された植物と動物の細胞をTVで見ながら，共通点と，相違点を発表していました。
生物の生活と生物の変遷という単元で，その第1章の生物と細胞を学習していました。ロバート・フックの「ミクロ・グラフィア」という本を興味深く生徒が見ていました。1600年代に顕微鏡を使ってスケッチされた絵でした。針や鉛筆で書いた点（ピリオド）などの絵でした。
さらに，NHKで放送された植物と動物の細胞をTVで見ながら，共通点と，相違点を発表していました。