| 文部科学省研究開発学校「特別支援教育」（平成18～20年度） 仙台市特別支援教育協力校(平成22年度～) |
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| ●特別支援教室構想にむけての取り組み 本校は障害のあるなしにかかわらず，一人一人の教育的ニーズに応じた支援を実現するための取り組みを行っています。 １.特別支援教室では 従来の特別支援学級に在籍していた児童も，通常学級に所属しています。障害のあるなしにかかわりなく，特別の教育課程による指導や「困り感」(商標登録：学研)に応じた個別の指導が必要な児童に，「いつ」「どこ（学級・特別支援教室）で」「だれが」「なにを目標に」「どのように（な）指導を」するのか。一人一人について適切な指導及び，必要な支援の在り方を検討し，教育的ニーズに即した支援を目指しています。 ２.すべての通常学級では 全ての学級で、特別支援教育を取り入れた授業研究に取り組んでいます。 共に支え合い認め合う学級集団づくりを大事にした学級経営を基盤に、授業者の発問や声がけ、教材・教具、学習過程、教室環境，算数科における少人数指導等々，確かな学びを支える学習指導の在り方を検討し，より分かりやすい授業づくりを目ざしています。 |
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| 平成18～20年度の取り組みについて こまつしまプラン ～学びを支える5つのＳ～ 「障害のある児童一人一人の教育的ニーズに応えるための教育的支援を目指す教育課程と指導方法等の実践的な研究開発」
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小松島小学校は平成22年年度から仙台市特別支援教育協力校になりました。 これまでの実践を踏まえ，小松島小学校では 小松島スタンダード を全職員の共通理解のもとに子供たちに同じ姿勢で対応しています。また，子供たちの困り感を少しでも解消できるよう取り組んでいます。 こまつしまプラン～学びを支える５つのS～ |
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