平成２４年１０月１９日（金）　仙台市立桂小学校　６年　１０：４５〜１１：３０　　

　　社会　「明治の国づくりを進めた人々」

　　PC，大型テレビ，社会科デジタル教科書（東京書籍）

・デジタル教科書の「Ｍｙ教科書エディタ」の機能を活用し，ねらいに迫るために必要な資料を，教科書から
　選択して提示する。
・じっくりと資料を読み取らせるために，提示資料と同じ形式で作成したワークシートを使用する。

江戸時代の寺子屋と明治時代の小学校はどんなところが違うかな。	これは明治の日本橋の様子です。江戸時代と変わったところは？	自分の考えをワークシートに書いてみよう。
テレビと同じ資料を見ながら考えます。しかし，印刷したら画質が低下して不鮮明に…	資料を示しながら発表します。しかし，「Ｍｙ教科書エディタ」では拡大ができないことが判明！	出された考えを板書でまとめていきます。これからの学習の課題をもつことができました。

○「My教科書エディタ」を活用することで，資料作成の時間を短縮できた。その分，資料の精選や児童に読　　み取らせる視点の吟味に時間をかけることができた。
○授業のねらいに迫るための資料を精選して提示し，同じ形式のワークシートを使用したことで，児童にじっ　くりと観察させることができた。
○大型テレビで資料を拡大し，考えの根拠となった部分を示しながら発表させたことで，資料からの気付きを　共有することができた。
▲「My教科書エディタ」の画面では，画像の拡大・縮小ができず，児童の発言に応じて臨機応変に資料を提　示することが難しかった。発表の場面ではデジタル教科書の画面に戻るなどの，目的に応じた使い分けが　必要だった。