新しい日本平和な日本

小学校６年社会科　新しい日本　平和な日本

日本国憲法の制定，オリンピックの開催などについて調べ，戦後我が国は民主的な国家として出発し，国民生活が向上し，国際社会の中で重要な役割を果たしてきたことが分かる。

　終戦後の仙台の様子を調べ，人々の暮らしの移り変わりと戦後の日本の発展に関心をもち，なぜ発展することができたか疑問をもつ。

仙台市教育センター　ディジタルコンテンツの世界へ

戦後の仙台の発展の様子がわかります。

拡幅途中の昭和２９年の東二番丁通です。

段階	学習活動 ■使用コンテンツ・URL，▲指導上の留意点，●評価の視点
導入	１．今の仙台と昔の仙台を比べてみよう。 ■仙台市博物館Webページキッズコーナーみんなで調べようやけ野原の仙台　http://www2.sendai-c.ed.jp/￣contents/kurasi/mati/kusyuu/kusyu7.html 東二番丁通　　　http://www2.sendai-c.ed.jp/￣contents/kurasi/mati/heisei/hei_sen3.htm ▲ 仙台と終戦直後の仙台を見比べさせ，感想を発表させる
展開	２．なぜ仙台が今のように発展したのか考える。 ▲１ででてきた児童の気づきを生かして話し合う。 ●児童に身近な仙台という観点から，関心をもつ。３．コンピュータ室で自分で，調べることにより気付いたことをメモする。 ▲ページ数が多いので，「新しい町づくり」を中心に調べさせる。
まとめ	４．調べた感想を発表する。 ▲ 次時の学習問題づくりと学習計画を立てる意欲をもたせる。 ●終戦後の仙台の様子を調べ，人々の暮らしの移り変わりと戦後の日本の発展に関心をも　ち，なぜ発展することができたか疑問をもつことができる。

本時では，パワーポイントに取り込んだが，「くらしのうつりかわり」をそのまま使うこともできる。

「くらしのうつりかわり」は操作が簡単で，小学校４年以上であれば児童自身で調べることができる。

・身近にある歴史的資料は，児童の興味・関心や学習意欲を喚起し，学習のねらいに高めるようこともできると感じた。

・一枚の画像をスクリーンに大写しにすることで児童が集中し，多くの考えを引き出すことができると感じた。

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